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Daiana
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Formación y títulos
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Grado (cursando): Profesorado Universitario en Letras para la Educación Secundaria
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Daiana en pocas palabras
Soy estudiante avanzada en la carrera de Profesorado Universitario en Letras para la Educación Secundaria de UNPSJB, sede Trelew. Tengo experiencia previa en el dictado de clases particulares en los años anteriores a la pandemia. En estos momentos, cuento con disponibilidad para el dictado de clases particulares de manera online.

Doy clases particulares con una perspectiva que concibe a las y...
Soy estudiante avanzada en la carrera de Profesorado Universitario en Letras para la Educación Secundaria de UNPSJB, sede Trelew. Tengo experiencia previa en el dictado de clases particulares en los años anteriores a la pandemia. En estos momentos, cuento con disponibilidad para el dictado de clases particulares de manera online.

Doy clases particulares con una perspectiva que concibe a las y los estudiantes como sujetos activos en el proceso de aprendizaje. Asimismo, considero que cada alumna y alumno puede construir y re-construir el conocimiento significativo del área de Lengua y Literatura mediante prácticas reflexivas sobre las competencias de escucha, habla, lectura y escritura. Por ello, las clases son pensadas desde propuestas didácticas conscientes y planificadas que se adecúan a la situación y necesidades del estudiante.

En lo que respecta al contenido, mantengo mis clases ajustadas al Diseño Curricular de la provincia del Chubut. Además, la dinámica de las clases tiene el foco puesto en momentos de reflexión y producción personal referidos al tema que se esté tratando en el momento. Por lo tanto, entiendo que un proceso de aprendizaje no es lineal, sino que espiralado, es decir, con etapas dinámicas y abiertas a la revisión o reformulación. En otras palabras, para mí cada estudiante tiene sus tiempos, modos e instancias particulares en cada proceso de aprendizaje.

En definitiva, creo que la enseñanza y el aprendizaje en el área de Lengua y Literatura del nivel secundario debe partir de propuestas que trabajen con un conocimiento situado, y además, bajo una metodología didáctica consciente y reflexiva.
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